La nueva manera de trabajar : El sistema fabril

¿ En que lugares se trabaja ahora ? 
  Se trabaja en fábricas

    ¿ Donde se coloca estos lugares ?
   En las ciudades

    Describe como eran las fabricas industriales
 Una fábrica es un lugar físico o virtual donde se produce algún objeto, material o servicio. Normalmente el vocablo «fábrica» se asocia con un lugar físico donde se procesan materias primas  , pero en la economía moderna también se extiende el concepto a los lugares virtuales donde se generan servicios, por extensión del proceso de transformación de ideas en servicios útiles,



      ¿ De que parte del proceso de fabricación se encarga un trabajador ?
La fabricación se organizaba artesanalmente y los trabajadores creaban y transformaban la materia prima dentro de un mismo proceso, sin apenas especialización. La implantación de los nuevos sistemas generó importantes problemas de índole social pues llevaban consigo la deshumanización alienante del espacio de trabajo.




    ¿Que ventajas , desde el punto de vista económico suponía esta nueva forma de trabajar ?
El menor esfuerzo y en el menor tiempo posible eliminando pasos y movimientos innecesarios con el objeto de reducir los costes de fabricación. El obrero debe ser aislado convenientemente y tener todos los elementos que manipula a su disposición y fácil alcance. El trabajo intelectual y el manual deben estar separados. Corresponde al primero organizar, impartir directrices y supervisar al segundo. Establece un riguroso cronometraje de cada tarea a fin de evitar el descuido o pérdida de tiempo del operario.

El desarrollo de la industria

EL DESPEGUE DE LA INDUSTRIA :
  

. Describe el proceso de innovaciones técnicas aplicadas al sector textil ( que máquinas se inventaron y que mejoras introdujeron )
Las innovaciones técnicas se desarrollaron en Inglaterra a lo largo del siglo XVIII.
La lanzadora volante que permitía que la labor de tejido en la que intervenían dos trabajadores fueron realizadas por un solo trabajador
La máquina de hilar llamado Spinning Jenny esta máquina permitía montar hasta 80 hilos y podía ponerla en marcha una sola persona
Mule Jenny esta máquina producía el hilo fuerte pero delgado que era conveniente para cualquier clase de textil.
Locomotora de vapor conseguía arrastrar una carga de 40 toneladas una velocidad de seis kilómetros por hora





.¿ Que hechos permitieron / favorecieron el desarrollo del sector textil ?
La  industria del algodón se erigio en la actividad lider de la primera revolucón industrial tras incorporar importantes innovaciones .
Tres hechos contribuyeron al éxito :

La prohibición de importar telas de algodón de la India, principal competidora de Inglaterra.La existencia de grandes plantaciones de algodón en norteamérica , explotadas en régimen esclavista que proporcionaban   materia prima abundante y barata a las factorias inglesas .

La existencia  de reglamentaciones gremiales en el proceso productivo, lo que sin duda eliminaba las trabas que sufrían otras actividades.

. ¿ Cuáles fueron las nuevas  fuentes de energía y las nuevas materias primas dominantes ? ¿  Que ventajas ofrecían ?

Carbón mineral : su utilización principal fue para alimentar calderas para producir vapor de agua a presión
Madera o leña de bosque : para uso como sustituto del carbón mineral para calefacción coacción de alimentos
Aceites de origen vegetal : como combustible para iluminación
Gas metano o gas natural : para iluminación de calles principales o avenidas
La producción agrícola : a pesar de que no haya transformación en si de los productos obtenidos de la primera transformación de la materia prima agrícola  , la rama no alimentaria es la encargada de la parte de transformación de estos productos que sirven como materias primas utilizando sus recursos naturales para realizar diferentes productos industriales

Planificación del grupo

PLANIFICACIÓN DEL GRUPO :



 NOMBRE DEL GRUPO :  Los revolucionarios
CURSO: 4 B
MIEMBROS DEL GRUPO : Judith Pitzer , Carlos Martinez y Aida Rodríguez
TIEMPO DE REALIZACIÓN :
NOMBRE DEL PROYECTO : LA ECONOMÍA DEL SIGLO XIX

FASE 1: RESPONSABLE : Judith Pitzer
TIEMPO DE REALIZACIÓN :
ACTIVIDAD ¿ BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE ?
INTRODUCCIÓN : Judith Pitzer
LOS ANTECEDENTES . REV. AGRARIA Y DEMOGRÁFICA : Carlos Martínez
EL DESPEQUE DE LA INDUSTRIA : Aida Rodriguez
LA REVOLUCIÓN DE LOS TRANSPORTES : Judith Pitzer
LA NUEVA FORMA DE TRABAJAR :Aida Rodriguez
LA EXTENSIÓN DE INDUSTRIALIZACIÓN :Juan Pedro
LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL :Judith Pitzer


FASE 2 RESPONSABLE : Carlos Martínez
TIEMPO DE REALIZACIÓN :
ACTIVIDAD : ORGANIZAR LA INFORMACIÓN             ¿ QUIÉN LO HARÁ ?
REDACTAR EL INFORME                                                  UNA PARTE CADA UNO


FASE 3 RESPONSABLE : Aida Rodriguez
TIEMPO DE REALIZACIÓN :
ACTIVIDAD : PRESENTAR EL TEMA 
PENSAR COMO DE PRESENTA EL TEMA DEL GUIÓN : Judith
HACER LAS TRANSPARENCIAS : ( TEXTO ) : Carlos
HACER LAS TRANSPARENCIAS ( IMÁGENES ) : Aida
PRESENTAR EL TEMA TODA LA CLASE                         UNA PARTE CADA UNO 


FASE TRANSVERSAL : RESPONSABLE : Carlos Martínez
TIEMPO DE REALIZACIÓN : Todas las sesiones
ACTIVIDAD : Saber trabajar en equipo
MANTENER VOLUMEN VOZ BAJA : Juan Pedro
TRAER EL MATERIAL : Carlos
ARBITRAR LOS INTERCAMBIOS DE OPINIÓN : Judith
ASEGURAR REPARTO EQUITATIVO TRABAJO : Aida
BUSCAR TIEMPO Y ESPACIO TRABAJO FUERA : Judith

preguntas de los nobles

1)Situación social y de vida en el Antiguo Régimen. 

  Clero. Constituía uno de los grupos privilegiados de la sociedad del Antiguo Régimen. Estaba integrado una minoría, pero con un gran poder económico y político.

 2)¿Eran todos los nobles iguales? tipos de nobles.
   No. No todos sus miembros gozaban de la misma importancia y posición económica
   TIPOS :
   Nobleza inmemorial, Nobleza feudal , Nobleza de previlegio , Nobleza de sangre Alta Nobleza y Baja  Nobleza
 3)Los privilegios y el diezmo, ¿en qué consistían?
El diezmo :lo constituía el diez por ciento que había de pagarse al rey sobre el valor de las mercaderías que se traficaban y llegaban a los puertos, o entraban y pasaban de un reino a otro.
 Privilegios :Es el honor o el permiso para realizar una actividad garantizada por otra persona o gobierno
4)Participación en la política del Antiguo Régimen.
Los nobles no quisieron sacar de la escena política ni resquebrar su poder económico mas bien podria afirmarse que lo que querian era protegerla de ella misma. Lo que persiguiron eran reformar a la nobleza  situarla en los tiemposy adecuarlas a los cambios económicos y la mentalidad que estaban produciendo . Quisieron crear una nobleza moderna  participar en la economía y deliderar la sociedad .

5)Participación en la economía del Antiguo Régimen.
Las actividades artesanales : se centraba en la fabicación textil y metalurgica y se realizaban en talleres urbanos
Las actividades agrarias : ocupaban el 80 % de la población  y la producción se llevaba a cabo en los señorios y eran trabajados por jornaleros

6)¿Cuál fue su reacción ante los intentos de reforma fiscal de la Monarquía Absoluta?
Intentaron oponerse a los intentos de la revolución  y intentaron huir a otros paises con la monarquía absoluta .

7)Su comportamiento de los Estados Generales y ante las Asambleas Nacional y Constituyente.
La nobleza exigió la reunión de los estados generales y las asambleas . Esta asamblea representaba los tres estamentos de la  sociedad francesa del antiguo régimen . Cualquier nuevo impuesto debí ser autorizado por los estados generales  donde el clero y la nobleza tenín mayoria


8)La pérdida de privilegios y el Terror.
Huyeron hacia otros lugares para que pudierian vivir en paz

9)Las conspiraciones y rebeliones aristocráticas: la guerra de la Vendeé.
Los nobles en vista de las conpiraciones y reveliones que venian azotando el país deciden emigrar a otros paises donde sus ideas y formas de pensar se correspondieron con ello .

10)Su situación durante el Directorio y el Consulado.
Tienen miedo de perder sus privilegios y sus propiedades y deciden emigrar hacia otros paises  donde su forma de pensar fue aceptada por la sociedad .

Reflexión del alumno

a)Qué me ha gustado/Con qué me he sentido cómodo o que mantendría :
Me ha gustado trabajar en grupos me sentido muy cómoda y  trabajar con los ordenadores aprender a hacer trabajos en los ordenadores como el glogster y el power point  y matendría trabar en grupo .


b)Qué cambiaria de la clase y por qué:
Lo que cambiaría es que los componentes del grupo se hicieran  mas a la comodidad de las personas , que a veces los ordenadores no funcionen y que a veces vamos un poco rápido dando las cosas.

Autoreflexión del alumno

¿Qué estoy aprendiendo ? 
 Vamos a empezar con la unidad 2 sobre una exposición oral y hacer un power point sobre las preguntas que hemos realizado con  mi grupo sobre la revolución francesa.



¿Qué recursos hestoy utilizando ? ¿ Para que me sirven ?
Estamos utilizando los ordenadores de clase y algunos tutoriales sobre como hacer una exposición oral con power point . ¿ Con quién lo estoy aprendiendo ?
 Lo estoy aprendiendo con mi grupo los Rodrimartele ( Carlos , Jonhatan y yo )
  
¿ Que dificultades tengo ?
Las dificultades que tengo es que tengo que aprender hacer un power point y  me da corte hablar en público

¿ Quién me pude ayudar ?
Nos ayudamos entre mi grupo y si tenemos alguna duda buscar en internet o preguntar al profesor.

Correción sobre las preguntas de la Revolución Francesa

  ¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Francesa?
 CAUSAS IDEOLÓGICAS : La influencia de la ilustración
CAUSAS SOCIALES: El anacronismo de la sociedad estamental
CAUSAS ECONÓMICAS:Déficit del estado y época de malas cosechas
CAUSAS POLÍTICAS: Absolutismo y nula influencia de la burguesía


¿Cómo influyo la crisis en la sociedad en el estallido de la Revolución Francesa?
 La división de estamentos de la sociedad el antiguo régimen se manifiesta como algo acrónico y mas en una etapa de la crisis económica aguda como la que se da en visperas de la revolución . La burguesia basandose en las ideas de Rosseu esta en contra de una sociedad en la que una minoria  esta exenta de pagar impuestos  y la inmensa mayoria tiene que tributar . Ha esto le añadimos una crisis económica en el que el Tercer Estado aspira a vivir como la nobleza y el clero .
La crisis y la igualdad hace que en la burguesia se le una el pueblo llano  y con esto hacen un malestar entre ellos



¿Cuáles eran los problemas económicos que tenía Francia ?
 Crisis financiero del estado  y la crisis de subsistencia

  ¿Cómo influyeron los ilustrados en los acontecimientos?
 Que den soportes y justificación  intelectual a los revolucionarios franceses , esto se pude ver en las peticiones notas , exigencias y quejas


¿Cuándo y porque se convocaron?
 Se convocaron en el año 1789 con el fin de solucionar el problema económico del Estado Francés


 ¿Qué fue el Consulado ? 
 El artifece era Napoleón Bonaparte  , se llevo a cabo una reorganización  y la restauracion del país .  Tras el golpe de Estado  del 18 de Brumario  fue transformada la constitución  y se instauró el nuevo Consulado  cuyo poder supremo estaba en manos de tres cónsules permanentes en los cuáles napoleón era el primer cónsul